Thema: "Computer und Co."
Internet-Adressen:
http://projekte.minerva-schulen.ch
Vorbereitung:
Die Schüler bearbeiten die Aufgaben 1 bis 7 alleine. Aufgabe 8 kann in Partner- oder Kleingruppenarbeit als Projekt gestaltet werden.
Wiederholen Sie für Aufgabe 3 ggf. noch einmal die Redemittel für Meinungs-äußerungen (Ich bin für ..., weil / Ich finde gut, dass ... / ... ist ein Vorteil / Nachteil).
Für Aufgabe 5 muss sichergestellt werden, dass alle S. eine E-Mailadresse besitzen, auf die sie jederzeit Zugriff haben. Solche Adresse können z.B. bei Yahoo eingerichtet und kostenfrei genutzt werden.
Durchführung:
Aufgabe 1:
Es müssen 18 Wörter aus der Einheit gefunden werden, die aus mehreren Silben bestehen. Die Anfangsbuchstaben und die Artikel helfen. Die Schüler tragen das Wort in die Lücken ein und markieren die bereits verwendeten Silben. Der Anfangsbuchstabe ist bereits vorhanden.
Aufgabe 2:
Zuerst entscheiden sich die Schüler für oder gegen den Computer und kreuzen das entsprechende Kästchen an.
In der Einheit wurden bereits Gründe für und gegen Computernutzung genannt. Diese und weitere können bei den fünf Gründen in Stichworten aufgeführt werden.
Aufgabe 3:
Aus den Stichworten in Aufgabe 5 schreiben die Schüler einen Text, in dem sie ihre Meinung in eigenen Worten darstellen.
Aufgabe 4:
Die Schüler kontrollieren ihre Texte auf
a) Grammatik (Satzbau, Konnektoren, ...)
b) Argumentation (alle fünf Gründe aufgeführt?)
Danach suchen sie sich einen Partner / eine Partnerin für die weitere Aufgaben-bearbeitung in der Klasse. An diese Person schicken sie ihren Text per E-Mail. Vorgehen: Text markieren, kopieren (Strg + C) und in das E-Mail-Fenster einfügen (Strg + V).
Alternative:
Die Schüler schreiben ihre Texte in Word, drucken sie aus und geben ihren Text an ihren Partner / ihre Partnerin weiter.
Aufgabe 5:
Die Schüler lesen die Texte von den PartnerInnen und schreiben eine Antwort. Dabei sollen sie die fünf Gründe unterstützen oder ihnen mit eigenen Argumenten wiedersprechen. Dazu können sie direkt mit der Antwortfunktion des E-Mail-programms an den Absender zurückschreiben. Die Texte werden wieder per Mail verschickt.
Alternative:
Die Schüler schreiben ihre Antwort in Word, drucken sie aus und geben sie den PartnerInnen.
Aufgabe 6:
Grammatik wiederholen: Welche Elemente passen thematisch und grammatisch zusammen? Die Schüler sollten auch auf die Endungen der Partizipien achten!
Aufgabe 7:
Die Schüler müssen nun die passenden Partizipien mit der korrekten Endung eintragen. Vorgehen: Text erst einmal lesen und überlegen, wo welches Wort thematisch passen könnte. Dann die Partizipien eintragen und auf die korrekte Endung achten.
Aufgabe 8:
Hier kann zu zweit oder zu dritt gearbeitet werden. Die Schüler kennen das Projekt bereits aus dem Kursbuch (s. 106 / 107) und haben ggf. bereits die Homepage der Minerva-Schulen besucht.
8a)Über dieses Projekt hinausgehend sollten die S. nun auch alle anderen Projekte dieser Homepage anschauen und ihre Favoriten benennen (Platz 1 bis Platz 4 mit den Titeln der Projekte vergeben).
8b)Wer hat welches Projekt auf Platz 1? Alle mit gleichem Favoriten bilden eine Gruppe. Sollte die Gruppe sehr groß sein, können noch einmal Kleingruppen gebildet werden.
In den Kleingruppen werden nun eigene Projektideen. Diese können z.B. eigene Erlebnisse oder Geschichten sein oder kleine Geschichten aus dem Unterricht
(z.B. Lesetexte aus geni@l. Eine Idee wird ausgewählt und weiter in der Kleingruppe geplant. Dazu sollte die Liste gemeinsam in Stichworten ausgefüllt werden.
8c)Der Plan wird ausgedruckt und die Projekte werden von der Kleingruppe in der Klasse vorgestellt. Besprechen Sie gemeinsam, wie die Projekte umgesetzt werden können (Fotoprojekt / Projekt wie bei den Minerva-Schulen: Die Anleitung ist auf der Homepage beschrieben / fächerübergreifendes Projekt, z.B. mit Kunst, Informatik / Umsetzung der Projekte in einer AG ...)
Lösungen:
Aufgabe 1:
Computer - Virus – Laufwerk – Monitor – Tastatur – Maustaste – Festplatte – Diskette – Programm – Software – Homepage – surfen – chatten – abstürzen – speichern – Modem – brennen – kopieren – eintippen – installieren
Aufgabe 6:
bellende Hunde
Ein küssendes Pärchen
Ein stinkender Käse
Zahlende Kunden
ein spielendes Kind
ein lachender Clown
ein klingelndes Telefon
Parkende Autos
Aufgabe 7:
Das WWW ist eine faszinierende Erfindung. Man kann viele informierende Seiten zu einem Thema aus der ganzen Welt finden.
Und immer mehr Menschen nutzen das WWW, es gibt immer stärker steigende Nutzerzahlen. Viele Menschen brauchen das Netz für ihren Beruf. Sie müssen sich über kommende Entwicklungen informieren und fehlende Informationen suchen. Aber auch viele Kinder und Jugendliche sind oft im Netz. Es gibt viele surfende Schüler und der Computer ist ein immer stärker zunehmendes Hobby.
http://projekte.minerva-schulen.ch
Vorbereitung:
Die Schüler bearbeiten die Aufgaben 1 bis 7 alleine. Aufgabe 8 kann in Partner- oder Kleingruppenarbeit als Projekt gestaltet werden.
Wiederholen Sie für Aufgabe 3 ggf. noch einmal die Redemittel für Meinungs-äußerungen (Ich bin für ..., weil / Ich finde gut, dass ... / ... ist ein Vorteil / Nachteil).
Für Aufgabe 5 muss sichergestellt werden, dass alle S. eine E-Mailadresse besitzen, auf die sie jederzeit Zugriff haben. Solche Adresse können z.B. bei Yahoo eingerichtet und kostenfrei genutzt werden.
Durchführung:
Aufgabe 1:
Es müssen 18 Wörter aus der Einheit gefunden werden, die aus mehreren Silben bestehen. Die Anfangsbuchstaben und die Artikel helfen. Die Schüler tragen das Wort in die Lücken ein und markieren die bereits verwendeten Silben. Der Anfangsbuchstabe ist bereits vorhanden.
Aufgabe 2:
Zuerst entscheiden sich die Schüler für oder gegen den Computer und kreuzen das entsprechende Kästchen an.
In der Einheit wurden bereits Gründe für und gegen Computernutzung genannt. Diese und weitere können bei den fünf Gründen in Stichworten aufgeführt werden.
Aufgabe 3:
Aus den Stichworten in Aufgabe 5 schreiben die Schüler einen Text, in dem sie ihre Meinung in eigenen Worten darstellen.
Aufgabe 4:
Die Schüler kontrollieren ihre Texte auf
a) Grammatik (Satzbau, Konnektoren, ...)
b) Argumentation (alle fünf Gründe aufgeführt?)
Danach suchen sie sich einen Partner / eine Partnerin für die weitere Aufgaben-bearbeitung in der Klasse. An diese Person schicken sie ihren Text per E-Mail. Vorgehen: Text markieren, kopieren (Strg + C) und in das E-Mail-Fenster einfügen (Strg + V).
Alternative:
Die Schüler schreiben ihre Texte in Word, drucken sie aus und geben ihren Text an ihren Partner / ihre Partnerin weiter.
Aufgabe 5:
Die Schüler lesen die Texte von den PartnerInnen und schreiben eine Antwort. Dabei sollen sie die fünf Gründe unterstützen oder ihnen mit eigenen Argumenten wiedersprechen. Dazu können sie direkt mit der Antwortfunktion des E-Mail-programms an den Absender zurückschreiben. Die Texte werden wieder per Mail verschickt.
Alternative:
Die Schüler schreiben ihre Antwort in Word, drucken sie aus und geben sie den PartnerInnen.
Aufgabe 6:
Grammatik wiederholen: Welche Elemente passen thematisch und grammatisch zusammen? Die Schüler sollten auch auf die Endungen der Partizipien achten!
Aufgabe 7:
Die Schüler müssen nun die passenden Partizipien mit der korrekten Endung eintragen. Vorgehen: Text erst einmal lesen und überlegen, wo welches Wort thematisch passen könnte. Dann die Partizipien eintragen und auf die korrekte Endung achten.
Aufgabe 8:
Hier kann zu zweit oder zu dritt gearbeitet werden. Die Schüler kennen das Projekt bereits aus dem Kursbuch (s. 106 / 107) und haben ggf. bereits die Homepage der Minerva-Schulen besucht.
8a)Über dieses Projekt hinausgehend sollten die S. nun auch alle anderen Projekte dieser Homepage anschauen und ihre Favoriten benennen (Platz 1 bis Platz 4 mit den Titeln der Projekte vergeben).
8b)Wer hat welches Projekt auf Platz 1? Alle mit gleichem Favoriten bilden eine Gruppe. Sollte die Gruppe sehr groß sein, können noch einmal Kleingruppen gebildet werden.
In den Kleingruppen werden nun eigene Projektideen. Diese können z.B. eigene Erlebnisse oder Geschichten sein oder kleine Geschichten aus dem Unterricht
(z.B. Lesetexte aus geni@l. Eine Idee wird ausgewählt und weiter in der Kleingruppe geplant. Dazu sollte die Liste gemeinsam in Stichworten ausgefüllt werden.
8c)Der Plan wird ausgedruckt und die Projekte werden von der Kleingruppe in der Klasse vorgestellt. Besprechen Sie gemeinsam, wie die Projekte umgesetzt werden können (Fotoprojekt / Projekt wie bei den Minerva-Schulen: Die Anleitung ist auf der Homepage beschrieben / fächerübergreifendes Projekt, z.B. mit Kunst, Informatik / Umsetzung der Projekte in einer AG ...)
Lösungen:Aufgabe 1:
Computer - Virus – Laufwerk – Monitor – Tastatur – Maustaste – Festplatte – Diskette – Programm – Software – Homepage – surfen – chatten – abstürzen – speichern – Modem – brennen – kopieren – eintippen – installieren
Aufgabe 6:
bellende Hunde
Ein küssendes Pärchen
Ein stinkender Käse
Zahlende Kunden
ein spielendes Kind
ein lachender Clown
ein klingelndes Telefon
Parkende Autos
Aufgabe 7:
Das WWW ist eine faszinierende Erfindung. Man kann viele informierende Seiten zu einem Thema aus der ganzen Welt finden.
Und immer mehr Menschen nutzen das WWW, es gibt immer stärker steigende Nutzerzahlen. Viele Menschen brauchen das Netz für ihren Beruf. Sie müssen sich über kommende Entwicklungen informieren und fehlende Informationen suchen. Aber auch viele Kinder und Jugendliche sind oft im Netz. Es gibt viele surfende Schüler und der Computer ist ein immer stärker zunehmendes Hobby.