Adressen:
http://www.nitro-einkaufen.com/Unterhaltung/Restaurants.html
http://www.reisemarkt.de/html/service/s_sprachfuehrer.php


Vorbereitung:
Die Schüler sollten im Kurs- und Arbeitsbuch die Einheit 8 mindestens bis
Aufgabe 11 bearbeitet haben.


Durchführung:
Aufgabe 1:
Die Schüler suchen bekannte Wörter im Rätsel. Sie können das Kursbuch zu Hilfe nehmen. Die Suche sollte nicht länger als 10 Minuten dauern. Die Schüler können das Rätsel bei Bedarf auch selbständig wiederholen.


Aufgabe 2 und 3:
Die Schüler suchen auf der angegebenen Homepage ausländische Restaurants.
Auf der Seite sind die Restaurants gebündelt, z.B. nach nationaler Küche (chinesisch, spanisch, ...) oder nach Regionen (z.B. Berlin). Die Schüler sehen sich die Auflistung auf der linken Seite der Homepage an und entscheiden, welchem Pfad sie folgen wollen. Sie erhalten durch Anklicken eine neue Liste mit Restaurants, aus der sie konkret ein Restaurant mit einer Homepage auswählen (erkennt man daran, dass der Restaurantname angeklickt werden kann). Lassen Sie die Schüler einige Alternativen durchsehen, bevor sie sich für eine Gaststätte entscheiden und konkrete Fragen beantworten.
Ein Beispiel:
Auf der Homepage gehen Sie auf „japanische Restaurants“. Sie erhalten eine Übersicht über „Japanische Restaurants in Deutschland“. Hier finden Sie eine nach Städten sortierte Übersicht der entsprechenden Gaststätten. In Berlin finden Sie den „Sushi Circle“, der viele online-Angebote liefert und sehr informativ gestaltet ist.
Hinweis: Spielen Sie das Vorgehen einmal durch und zeigen Sie dabei, wo etwas zu finden ist.
Tipp: bei einer schwachen Gruppe können sie den Prozess der Orientierung und des Suchens nach interessanten Restaurants auch eingrenzen. Geben Sie dafür interessante Seiten vor. Geeignete Homepages sind z.B.:
1. Deutsche Küche
2. Japanische Küche
3. Chinesische Küche
4. Australische Küche
5. Italienische Küche
6. Österreichisch

Nachdem die Schüler ihre Recherchen abgeschlossen und ihre Listen ausgefüllt haben, setzen sie sich in Gruppen zusammen (4 Personen Minimum). Jeder Schüler berichtet kurz, was er/sie ausgesucht hat und welche Informationen gefunden wurden. Gibt es bei den zusätzlichen Informationen etwas Interessantes? Was hat den Schüler besonders gut gefallen?


Aufgabe 4:
Zum Abschluss schreiben die Schüler einen eigenen kleinen Text zu ihren Mahl-zeiten. Sie können den Umfang auch reduzieren und die Schüler nur über eine Mahlzeit schreiben lassen.
Sollten den Schüler Vokabeln fehlen, können sie ein Wörterbuch aus der angegebenen Liste verwenden. Hier steht eine Vokabelübersetzung für über 15 Sprachen zur Verfügung.


Lösungen:

Aufgabe 1: