Thema: Unser Beruf? – Schüler und Schülerinnen!
Adressen:
http://www.machs-richtig.de
Vorbereitung:
Die Klasse sollte im Kursbuch die Einheit 14 abgeschlossen haben.
Schauen Sie sich den angegebenen Link an und machen Sie sich mit der Navigation vertraut.
Durchführung:
Aufgabe 1:
Die S. lesen den Text. Nun hören sie den Text korrekt. Hier geht es erst einmal darum, die Fehler zu identifizieren. Die falschen Wörter können über die Hilfefunktion angesehen werden. Vermeiden Sie, dass die S. die Wörter abschreiben.
Aufgabe 2:
Die Wörter werden in der korrekten Reihenfolge und Schreibweise notiert.
Aufgabe 3:
Die S. lösen zwei Rätsel, indem sie die angegebenen Berufe in die Rätsellücken eintragen. Hier wird für die Orthografie und typische Buchstabenfolgen sensibilisiert.
In der Hilfe können die S. die Lösungen per Mausklick ansehen.
Aufgabe 4:
Auf dieser Seite können die S. zahlreiche Informationen zu Berufen erhalten. Es handelt sich um eine Info-Seite des Arbeitsamtes.
a)
Die S. klicken auf „Info Base – Berufe unter der Lupe“. Es erscheint ein Fenster in zwei Teilen.
Links:
1) Was = Was möchtest du machen?
2) Wo = Wo möchtest du arbeiten?
3) Womit = Welche Werkzeuge, Maschinen interessieren dich?
b)
Die S. wählen aus den Listen aus.
Die Vokabeln erklären sich zu einem großen Teil aus dem Vorwissen der S. (Internationalismen, einfache Verben etc.) und den Illustrationen.
Rechts:
Erscheinen verschiedene Berufsangebote, die sich aus der Auswahl ergeben. Manche Kombinationen ergeben keinen Beruf.
Bei den Berufen kann man sich unter dem „i“ genauer informieren. Es erscheinen kleine Texte und Bilder. Erscheint eine Lupe, dann gibt es einen virtuellen Betriebsrundgang, d.h. man erfährt in einer kleinen Animation, was in dem Beruf gemacht wird. Die Texte sind zwar recht fachspezifisch, ermuntern Sie Ihre Schüler dennoch, wesentliche Informationen aus bekanntem Wortschatz, Bildern, Geräten, ... zusammenzustellen.
Aufgabe 5:
Am Ende können die S. ihre Seiten ausdrucken und in der Klasse aufhängen. Wie viele Berufe sind vertreten? Welche Wörter und Begriffe konnten die S. schon verstehen? Wie heißen die Berufe in der Muttersprache?
Lösungen:
Aufgabe 1:
Mein Beruf ist Schülerin und mein Tagesablauf ist ganz normal. Ich stehe immer um 6 Uhr 30 an (natürlich nur von Mondag bis Freitag), dann dusche ich mich und fruhstucke, packe die Schultasche und gehe in der Schule. Aber eigentlich fängt der Tag für mich erst nach der Schule an. Nach dem Hausaufgaben gehe ich oft zu Kiosk und kaufe mir was zum Trinken. Meistens einen „Eistee“. Am Kiosk treffe ich mich mit Ilse und Claudia. Das sind meine Freundin. Wir spielen oft zusammen Federball oder Garten. Manchmal quatschen wir aber auch nur. Das finden ihr vielleicht nicht so intersant, aber wir haben immer viel Spaß.
Aufgabe 2:
1. (stehe) auf
2. Montag
3. frühstücke
4. den
5. zum
6. etwas
7. Freundinnen
8. Karten
9. findet
10. interessant
Aufgabe 3:
http://www.machs-richtig.de
Vorbereitung:
Die Klasse sollte im Kursbuch die Einheit 14 abgeschlossen haben.
Schauen Sie sich den angegebenen Link an und machen Sie sich mit der Navigation vertraut.
Durchführung:
Aufgabe 1:
Die S. lesen den Text. Nun hören sie den Text korrekt. Hier geht es erst einmal darum, die Fehler zu identifizieren. Die falschen Wörter können über die Hilfefunktion angesehen werden. Vermeiden Sie, dass die S. die Wörter abschreiben.
Aufgabe 2:
Die Wörter werden in der korrekten Reihenfolge und Schreibweise notiert.
Aufgabe 3:
Die S. lösen zwei Rätsel, indem sie die angegebenen Berufe in die Rätsellücken eintragen. Hier wird für die Orthografie und typische Buchstabenfolgen sensibilisiert.
In der Hilfe können die S. die Lösungen per Mausklick ansehen.
Aufgabe 4:
Auf dieser Seite können die S. zahlreiche Informationen zu Berufen erhalten. Es handelt sich um eine Info-Seite des Arbeitsamtes.
a)
Die S. klicken auf „Info Base – Berufe unter der Lupe“. Es erscheint ein Fenster in zwei Teilen.
Links:
1) Was = Was möchtest du machen?
2) Wo = Wo möchtest du arbeiten?
3) Womit = Welche Werkzeuge, Maschinen interessieren dich?
b)
Die S. wählen aus den Listen aus.
Die Vokabeln erklären sich zu einem großen Teil aus dem Vorwissen der S. (Internationalismen, einfache Verben etc.) und den Illustrationen.
Rechts:
Erscheinen verschiedene Berufsangebote, die sich aus der Auswahl ergeben. Manche Kombinationen ergeben keinen Beruf.
Bei den Berufen kann man sich unter dem „i“ genauer informieren. Es erscheinen kleine Texte und Bilder. Erscheint eine Lupe, dann gibt es einen virtuellen Betriebsrundgang, d.h. man erfährt in einer kleinen Animation, was in dem Beruf gemacht wird. Die Texte sind zwar recht fachspezifisch, ermuntern Sie Ihre Schüler dennoch, wesentliche Informationen aus bekanntem Wortschatz, Bildern, Geräten, ... zusammenzustellen.
Aufgabe 5:
Am Ende können die S. ihre Seiten ausdrucken und in der Klasse aufhängen. Wie viele Berufe sind vertreten? Welche Wörter und Begriffe konnten die S. schon verstehen? Wie heißen die Berufe in der Muttersprache?
Lösungen:Aufgabe 1:
Mein Beruf ist Schülerin und mein Tagesablauf ist ganz normal. Ich stehe immer um 6 Uhr 30 an (natürlich nur von Mondag bis Freitag), dann dusche ich mich und fruhstucke, packe die Schultasche und gehe in der Schule. Aber eigentlich fängt der Tag für mich erst nach der Schule an. Nach dem Hausaufgaben gehe ich oft zu Kiosk und kaufe mir was zum Trinken. Meistens einen „Eistee“. Am Kiosk treffe ich mich mit Ilse und Claudia. Das sind meine Freundin. Wir spielen oft zusammen Federball oder Garten. Manchmal quatschen wir aber auch nur. Das finden ihr vielleicht nicht so intersant, aber wir haben immer viel Spaß.
Aufgabe 2:
1. (stehe) auf
2. Montag
3. frühstücke
4. den
5. zum
6. etwas
7. Freundinnen
8. Karten
9. findet
10. interessant
Aufgabe 3: